{"id":57610,"date":"2026-07-03T10:10:58","date_gmt":"2026-07-03T13:10:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogdomassinha.com.br\/v1\/?p=57610"},"modified":"2026-07-03T10:10:58","modified_gmt":"2026-07-03T13:10:58","slug":"professor-omar-costa-e-contra-a-escola-de-tempo-integral-nesta-materia-ele-explica-as-razoes-leia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogdomassinha.com.br\/v1\/2026\/07\/03\/professor-omar-costa-e-contra-a-escola-de-tempo-integral-nesta-materia-ele-explica-as-razoes-leia\/","title":{"rendered":"Professor Omar Costa \u00e9 contra a Escola de Tempo Integral. Nesta mat\u00e9ria, ele explica as raz\u00f5es. Leia!"},"content":{"rendered":"

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\n\u201cSou contra a escola de tempo integral imposta pelos governos.<\/strong><\/p>\n

A defesa da escola de tempo integral parte de um pressuposto que eu questiono: o de que quanto mais tempo uma crian\u00e7a permanecer sob a tutela de uma institui\u00e7\u00e3o, melhor ser\u00e1 sua forma\u00e7\u00e3o. Pelo discurso da prote\u00e7\u00e3o, da efici\u00eancia e da aprendizagem, naturaliza-se a transfer\u00eancia da responsabilidade educativa da fam\u00edlia e da comunidade para o Estado. Essa l\u00f3gica representa um enfraquecimento da experi\u00eancia humana. A educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o nasce do prolongamento da escolariza\u00e7\u00e3o, mas da riqueza das rela\u00e7\u00f5es sociais, da conviv\u00eancia entre gera\u00e7\u00f5es, da participa\u00e7\u00e3o na vida comunit\u00e1ria, do brincar livre, da cultura, da arte, do trabalho cooperativo e da autonomia constru\u00edda na vida cotidiana\u2026 da rua, da pra\u00e7a\u2026 Ao ocupar horas da inf\u00e2ncia, a escola reduz justamente os espa\u00e7os onde a liberdade se aprende na pr\u00e1tica.<\/p>\n

Essa expans\u00e3o institucional \u00e9 motivo de preocupa\u00e7\u00e3o. Como defendia Bakunin, uma sociedade livre n\u00e3o pode ser constru\u00edda pela amplia\u00e7\u00e3o das estruturas de autoridade, mas pelo fortalecimento da autonomia dos indiv\u00edduos e das comunidades. A forma\u00e7\u00e3o humana deve emergir da coopera\u00e7\u00e3o volunt\u00e1ria e das rela\u00e7\u00f5es horizontais, e n\u00e3o da centraliza\u00e7\u00e3o progressiva da vida social em institui\u00e7\u00f5es. Da mesma forma, Ivan Illich denunciava que a sociedade moderna passou a confundir educa\u00e7\u00e3o com escolariza\u00e7\u00e3o, transformando a escola em uma institui\u00e7\u00e3o que monopoliza o conhecimento e enfraquece outras formas leg\u00edtimas de aprender. Quando toda experi\u00eancia educativa \u00e9 deslocada para dentro da escola, a pr\u00f3pria sociedade desaprende a educar. At\u00e9 mesmo a Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 88 define que a educa\u00e7\u00e3o tem como co-autora a sociedade.<\/p>\n

Uma comunidade saud\u00e1vel n\u00e3o delega integralmente a forma\u00e7\u00e3o de suas crian\u00e7as a especialistas ou burocracias; ela assume coletivamente essa responsabilidade por meio da fam\u00edlia, da vizinhan\u00e7a, das associa\u00e7\u00f5es culturais, dos espa\u00e7os p\u00fablicos, das tradi\u00e7\u00f5es e das experi\u00eancias compartilhadas. A inf\u00e2ncia n\u00e3o precisa de mais horas de institucionaliza\u00e7\u00e3o, mas de mais oportunidades de viver a cidade, fortalecer v\u00ednculos afetivos, conviver com diferentes gera\u00e7\u00f5es e participar ativamente da vida comunit\u00e1ria. O futuro de uma sociedade n\u00e3o ser\u00e1 determinado pela quantidade de tempo que suas crian\u00e7as passaram dentro das salas de aula, mas pela qualidade das rela\u00e7\u00f5es humanas que constru\u00edram fora delas. Quanto mais forte for a fam\u00edlia, mais viva for a comunidade e mais livres forem as experi\u00eancias de aprendizagem, menor ser\u00e1 a depend\u00eancia das institui\u00e7\u00f5es e maior ser\u00e1 a capacidade de formar indiv\u00edduos aut\u00f4nomos, solid\u00e1rios e verdadeiramente livres.<\/p>\n

Omar Costa Ribeiro
\nSujeito social\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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