{"id":21984,"date":"2020-05-06T17:47:49","date_gmt":"2020-05-06T20:47:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.blogdomassinha.com.br\/v1\/?p=21984"},"modified":"2020-05-06T17:47:49","modified_gmt":"2020-05-06T20:47:49","slug":"omar-costa-ja-nao-sabemos-mais-conversar-com-os-jovens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogdomassinha.com.br\/v1\/2020\/05\/06\/omar-costa-ja-nao-sabemos-mais-conversar-com-os-jovens\/","title":{"rendered":"Omar Costa: \u201cj\u00e1 n\u00e3o sabemos mais conversar com os jovens!”"},"content":{"rendered":"

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Com o advento da pandemia o mundo precisou se reinventar para continuar funcionando nos mais diversos setores, quem n\u00e3o se adaptou ao avan\u00e7o tecnol\u00f3gico encontrou dificuldades para conseguir seguir em frente no mercado.
\nCom a educa\u00e7\u00e3o, claro, est\u00e1 sendo assim tamb\u00e9m. O professor Omar Costa, diretor pedag\u00f3gico do Z\u00eanite, conversar\u00e1 amanh\u00e3 com os seus alunos, pais\/respons\u00e1veis, atrav\u00e9s de uma live, a partir das 19h, e vamos tentar antecipar alguma coisa para os leitores do nosso blog:<\/p>\n

B M: Omar, muito antes de come\u00e7ar a pandemia ouvi de voc\u00ea a seguinte frase dentro da sua sala, no Z\u00eanite: \u201cprecisa discutir a educa\u00e7\u00e3o. Voc\u00ea est\u00e1 vendo aqui? N\u00e3o estou em contato direto com os alunos? Pois \u00e9, n\u00e3o consigo conversar tudo com eles, j\u00e1 n\u00e3o conseguimos falar a l\u00edngua dos jovens!\u201d Reagi assustado, como assim? Perguntei-lhe. Voc\u00ea poderia, atrav\u00e9s desse bate papo,<\/u> externar para o nosso p\u00fablico o que voc\u00ea falou para mim:<\/strong><\/p>\n

O C: Ol\u00e1, Massinha! Agrade\u00e7o a oportunidade de poder utilizar esse canal de comunica\u00e7\u00e3o pra externar o sentimento que venho tendo h\u00e1 algum tempo sobre a educa\u00e7\u00e3o que consegui vivenciar como estudante, professor e gestor de um espa\u00e7o educacional.
\nNo decorrer da hist\u00f3ria n\u00f3s podemos perceber o papel da educa\u00e7\u00e3o, ela sempre atende aos anseios de quem domina as rela\u00e7\u00f5es sociais e, muitas vezes, reflete as demandas dessa domina\u00e7\u00e3o e quase sempre os dominados n\u00e3o conseguem superar. Na Gr\u00e9cia Antiga, a educa\u00e7\u00e3o era para poucos. Tinha o foco nos ensinamentos da escola aristocr\u00e1tica, partia do modelo\u00a0 dos her\u00f3is das narrativas hom\u00e9ricas, para deles imitar as virtudes que tornariam o homem o melhor poss\u00edvel e, reproduzia assim, aquelas caracter\u00edsticas que encontramos nas obras de Homero. Caracter\u00edsticas que er exig\u00eancias da civiliza\u00e7\u00e3o grega da \u00e9poca. Mais pra frente, chegamos na idade m\u00e9dia, onde a educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m era para poucos, mas ela atendia aos interesses da classe dominante e consequentemente os interesses da sociedade vigente. L\u00e1 para o final da idade m\u00e9dia percebemos um novo formato social e o surgimento de uma burguesia\u00a0 com novos anseios. A educa\u00e7\u00e3o inicia um processo de sa\u00edda dos locais sagrados e surgem as Universidades, claro que ainda para uma minoria. Vem a primeira revolu\u00e7\u00e3o industrial no s\u00e9culo XVIII e passamos a\u00a0 ter uma educa\u00e7\u00e3o um pouco m\u00e3os amplamente, por\u00e9m voltada ainda a forma\u00e7\u00e3o daqueles que comandavam, mas precisavam ensinar a usar as m\u00e1quinas. Nesse processo todo temos uma educa\u00e7\u00e3o que tem seu foco em produzir material humano capaz de atender aos interesses dos que dominam. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 e sempre foi um projeto de quem det\u00e9m o poder. E n\u00e3o poder\u00edamos esperar algo diferente da classe dominante, ela sabe que a educa\u00e7\u00e3o liberta e a liberta\u00e7\u00e3o dos dominados causaria e causa desconforto para os algozes. Hoje vivemos algo ainda assim, a educa\u00e7\u00e3o a servi\u00e7o da domina\u00e7\u00e3o, e alguns n\u00facleos buscam disseminar o processo educativo com o objetivo de democratizar o conhecimento e romper com as amarras que impedem a sociedade mais justa. Hoje ainda temos uma educa\u00e7\u00e3o da primeira e segunda revolu\u00e7\u00e3o industrial. Uma educa\u00e7\u00e3o que entrega a coisa pronta, que tem o estudante distante do protagonismo. Por\u00e9m, n\u00f3s temos uma Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o, S.I, que tem in\u00fameras tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o dispon\u00edveis e que exige das escolas uma transforma\u00e7\u00e3o enorme. Eu diria pra voc\u00ea que nada das escolas que temos serve para sociedade atual. Os professores precisam sair do papel de \u00fanicos dotados do saber, as carteiras enfileiradas precisam deixar de existir para que a gente n\u00e3o se pare\u00e7a com uma f\u00e1brica, at\u00e9 as fardas das escolas deveriam deixar de existir, e dar espa\u00e7o a costumiza\u00e7\u00e3o das vestimentas. A recupera\u00e7\u00e3o, as s\u00e9ries, tudo isso \u00e9 exig\u00eancia dos s\u00e9culos XIX e XX, e n\u00f3s estamos no s\u00e9culo XXI. Ent\u00e3o, os jovens s\u00e3o do s\u00e9culo XXI e a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 dos s\u00e9culos passados. Respondo a pergunta que me fez com outra pergunta:
\n– Voc\u00ea acha que isso tem como funcionar?!
\nAs necessidades s\u00e3o outras. Ao chegar num restaurante, voc\u00ea pede a senha do Wi-Fi antes de abrir o card\u00e1pio, ao fazer uma viagem com a fam\u00edlia para uma casa de campa naquele lugar que voc\u00ea tanto sonhou e que voc\u00ea acha que ser\u00e1 a coisa mais importante pra sua fam\u00edlia, seu filho pergunta: \u201cpai, l\u00e1 tem Wi-Fi?\u201d
\nVoc\u00ea faz a festa de S\u00e3o Jo\u00e3o com as bandas de destaque da nossa \u00e9poca e eles s\u00f3 querem um \u201cpared\u00e3o\u201d de som. N\u00e3o nos comunicamos com os jovens do s\u00e9culo XXI porque n\u00e3o n\u00f3s disponibilizamos a criar uma escola que atenda as demandas do s\u00e9culo XXI. \u00c9 esse s\u00e9culo gerou jovens menos comandados, jovens menos passivos. As redes sociais e a internet abriram um movo mundo para os jovens, nesse mundo eles s\u00e3o protagonistas e, muitas vezes, esse mundo digital entra em conflito o mundo anal\u00f3gico das gera\u00e7\u00f5es dos pais e educadores uma forma geral. Precisamos demolir as escolas. Precisamos construir uma escola \u201cdigital\u201d, a escola que busque resolver problemas pr\u00e1ticos, uma escola que entenda que nem todos querem ser mestre e doutores, mas todos querem ser valorizados. Uma escola que aproxime as demandas sociais do mundo acad\u00eamico, uma escola que aproxime a ci\u00eancia da vida real, uma escola que busque o valor da ci\u00eancia n\u00e3o s\u00f3 na fora da pandemia, mas no dia a Diaz uma escola que busque entregar o futuro aos jovens, a chave da produ\u00e7\u00e3o do conhecimento. E te digo uma coisa, Massinha. Se n\u00e3o fizermos isso logo, vamos criar uma barreira intranspon\u00edvel entre gera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

B M: \u00c9 poss\u00edvel que as dire\u00e7\u00f5es das escolas, dos cursinhos, os reitores, eles estar\u00e3o abertos a dividir as discuss\u00f5es com os alunos? Estar\u00e3o dispon\u00edveis para aceitarem o protagonismo dos alunos, ser questionados incisivamente ao ponto de descerem do podium das dire\u00e7\u00f5es e tamb\u00e9m do lugar de destaque da sala de aula?<\/strong><\/p>\n

O C: Isso era pra ter acontecido antes da virada do s\u00e9culo XX para XXI,\u00a0 as academias sabiam da transforma\u00e7\u00e3o, mas utilizando de um ditado popular, \u00e9 dif\u00edcil largar o osso.
\nVivemos um momento que n\u00e3o temos respostas prontas, nem na ci\u00eancia, a pandemia t\u00e1 a\u00ed pra nos mostrar. E o problema \u00e9 que nossos espa\u00e7os educacionais possuem uma dificuldade enorme de entender que sua estrutura n\u00e3o atende mais as demandas, romper isso ser\u00e1 dif\u00edcil.
\nMas aos poucos vamos encontrando exemplos, exemplos at\u00e9 antigos como a escola da Ponte fundado em 1976 pelo Jos\u00e9 Pacheco e que em 2000 recebe a classifica\u00e7\u00e3o de eco-escola.
\nN\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil, as ferramentas todas est\u00e3o a\u00ed.
\nEm Vit\u00f3ria da Conquista no ano de 2019 voc\u00ea presenciou uma tentativa de constru\u00e7\u00e3o coletiva, envolveu apenas algumas escolas privadas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no munic\u00edpio, algo bem incipiente j\u00e1 que a educa\u00e7\u00e3o privada compreende apenas 15% dos estudantes brasileiras, mas todo grande feito surge de pequenas a\u00e7\u00f5es.
\nEu n\u00e3o sou daquelas pessoas que s\u00e3o esperan\u00e7osas e ficam esperando um milagre.
\nEssa transforma\u00e7\u00e3o exige coragem e a\u00e7\u00e3o r\u00e1pida, e eu estou provocando essa discuss\u00e3o em todos os lugares que vou.<\/p>\n

B M: Professor, j\u00e1 agradecendo a sua participa\u00e7\u00e3o, \u00e9 oportuno perguntar, diante desse quadro de incertezas, o que ocorrer\u00e1 com ENEM? \u00c9 poss\u00edvel que se prorrogue, e caso ocorra na data prevista, existe uma preocupa\u00e7\u00e3o por parte de muitos em rela\u00e7\u00e3o aos alunos que n\u00e3o t\u00eam acesso a internet, e se o tem, \u00e0s vezes n\u00e3o \u00e9 a de melhor qualidade. A concorr\u00eancia \u00e9 justa?<\/strong><\/p>\n

O C: Manter a data do Enem \u00e9 de uma irresponsabilidade enorme.
\nSabemos que 58% dos domic\u00edlios brasileiros n\u00e3o possuem computador, 32% dos domic\u00edlios brasileiros n\u00e3o possuem internet e 85% dos estudantes brasileiros est\u00e3o nas escolas p\u00fablicas.
\nComo manter um Enem para novembro se a maioria das escolas p\u00fablicas n\u00e3o est\u00e3o tendo nenhum tipo de atividade e a grande maioria dos dados que forneci s\u00e3o, logicamente, da classe social menos favorecida e que tem seus filhos nas escolas p\u00fablicas.
\nO governo federal fez uma propaganda para televis\u00e3o e redes sociais que demonstra uma clara posi\u00e7\u00e3o do governo para atender aos interesses dos privilegiados, todos os estudantes na propaganda eram estudantes num ambiente com internet e smartphone, e um discurso que faz parecer que todos os jovens brasileiros possuem as mesmas condi\u00e7\u00f5es para estudar.
\nO Enem precisa ser adiado para o primeiro e segundo domingo de janeiro, ou mesmo para meados de janeiro.
\nIsso vai alterar o calend\u00e1rio das universidades, das escolas p\u00fablicas e privadas, sim. Mas o que n\u00e3o sofrer\u00e1 mudan\u00e7as nessa pandemia ?!
\nMinha posi\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 solit\u00e1ria, existem in\u00fameras entidades estudantis com a bandeira #AdiaEnem. Tem tamb\u00e9m muitos estudantes que sabem que s\u00e3o privilegiados mas s\u00e3o conscientes e entendem que a manuten\u00e7\u00e3o da data para novembro vai prejudicar in\u00fameros jovens.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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